Sprachförderung

Sprachförderung in der Kita

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Das Menschlichste, was wir haben, ist doch die
Sprache, und wir haben sie, um zu sprechen.

-Theodor Fontane-

Bedeutung der Sprache und des Sprechens

Sprache ist eines der wichtigsten Instrumente, um sich mitzuteilen.
Sie macht den Menschen unabhängig von Raum und Zeit und dient dazu Wissen zu bewahren und sich über Dinge verständigen zu können.

Ein gutes Sprachverständnis und eine altersgemäße Sprechfähigkeit wirken sich auf die persönliche Entfaltung des Kindes aus, auf die Beziehungsfähigkeit, das Lernen und sie Mitgestaltung des gesellschaftlichen Lebens.

Deshalb stellt es auch im Kindergarten ein sehr bedeutsames und grundlegendes Lernziel dar.

Der Grundstock des Spracherwerbs wird in den ersten Lebensjahren der Kinder im Elternhaus gelegt. Das Kind lernt zunehmend seine Sprache als Verständigungsmittel einzusetzen. Für das Kindergartenkind gewinnen Informationen aus dem Gesprochenen immer mehr an Bedeutung. In dem Alter von drei bis sechs Jahren bildet sich zudem eine komplexere Grammatik und ein ständig wachsender Wortschatz aus.
Das Kind erlangt eine verbale Sicherheit.

Mit dem Eintritt in den Kindergarten vollzieht sich eine erste wichtige Abnabelung vom Elternhaus. Das Kindergartenkind lernt in der Beziehungsgestaltung viele neue Sprachvorbilder –Kinder und Erzieher - kennen.
Die Freude und den hemmungslosen Umgang mit Sprache und die Motivation dafür kann es nur dann entwickeln, wenn das Kind ein Umfeld vorfindet, indem es sich sicher und geborgen fühlt. Hier findet es erst den Mut , seinem Gegenüber die Gedanken, Wünsche und Gefühle mitzuteilen.
Daher ist es unser wichtigstes Ziel, dem Kindergartenkind die Freude am Sprechen und die Motivation zur Erweiterung der sprachlichen Möglichkeiten zu vermitteln, d.h. den aktiven und passiven Wortschatz zu vergrößern und die Aussprache und Grammatik auszubauen.

Die kindliche Sprachentwicklung ist eng mit der Entwicklung der Motorik, der Wahrnehmung, sowie der sozialen Entwicklung verbunden, demzufolge ist unsere Sprachförderung immer in einem ganzheitlichen Förderkonzept eingebettet.

Spezielle Sprachförderung in Kleingruppen

Einmal wöchentlich findet in der Kindertagesstätte eine spezielle Sprachförderung für Kinder mit Sprachauffälligkeiten und mit Deutsch als Zweitsprache statt.
Dabei sollen die Kinder innerhalb einer kleineren Gruppe unter einer gezielten Anleitung vor allem im Spiel die verschiedenen Aspekte der Sprache kennen lernen. Wie schon in Punkt...beschrieben wird auch hier die sozial-emotionale und motorische Komponente in den Angeboten berücksichtigt.

Ziele dieser gruppenübergreifenden Fördereinheit werden wie folgt definiert:

Die Kinder sollen lernen, sich auf Kommunikationsprozesse einzulassen.
Das Sprachverständnissoll erweitert und vertieft werden. (Wortschatzbildung)
Das Sprachverständnis kann aktiv in die Spontansprache umgesetzt werden.
Die Lautbildung wird bewusster produziert (phonologische Bewusstheit)
Die Grammatik wird weiter ausgebaut.

Die Förderung erfolgt in einem separaten Raum und wird von 5 pädagogischen Fachkräften durchgeführt.
In Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Personal in den einzelnen Gruppen findet ein regelmäßiger Austausch mit den Fachkräften und eine Einschätzung des individuellen Sprachentwicklungsstandes der Kinder statt.

Methoden der Sprachförderung

Der Kindergarten biete ideale Vorraussetzungen für Sprachförderung.
Phantasie, Spaß. Vielfältigkeit und Variation prägen unsere Arbeit in diesem Bereich.

Wir fördern die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder, indem wir:

viele Sprachanlässe in der Alltagssituation des Kindergartens bieten
die Höraufmerksamkeit fördern
Zungen und Lippenübungen anbieten
Sprachfördernde Spiele am Tisch und im Stuhlkreis anbieten
Medien wie Bilderbücher, Diageschichten etc. einsetzen
Lieder und Fingerspiele einüben und wiederholen
Theaterstücke und Rollenspiele durchführen
Der Umwelt begegnen
Bewegungsspiele anbieten
Märchen und Geschichten erzählen

Sprache ist der Schlüssel zum Verständnis der Welt